Introduciendo phrasal verbs en el aula: Easy Peasy Lemon Squeezy!

Hola a tod@s!

En una clase de inglés resulta relativamente fácil enseñar el funcionamiento de la gramática o largas listas de vocabulario. Los alumnos son esponjas que tras cierta práctica y repetición absorben y comprenden el funcionamiento de la lengua que están aprendiendo. Sin embargo, hay elementos que son  bastante más costosos a la hora de memorizar y, ¡tadá! Esos son los phrasal verbs.  

Los conjuntos de verbo + preposición reciben el nombre de phrasal verbs.  En inglés hay una cantidad desmesurada de este tipo de conjuntos los cuáles son usados a diario y, si realmente queremos dominar la lengua, deberíamos aprenderlos y comprenderlos. Pero, ¿cómo introducir phrasal verbs en el aula para no asustar a los alumnos con otra lista interminable?

Una de las dinámicas que personalmente sigo en el aula es la presentación de dos o tres conjuntos cada semana. Los phrasal verbs suelen presentarse en niveles más altos, es esencial que el alumno comprenda el significado del conjunto (verbo + preposición), y a partir de ahí llega el momento de ponerlos en práctica.  Un modo de ponerlos en práctica es formular preguntas a los alumnos y que más tarde sean los alumnos los que pregunten. El número de phrasal verbs presentados cada semana concierne al profesor, si el grupo de estudiantes es bueno puedes presentar cinco conjuntos en lugar de tres semanalmente.  Aunque tras repetir y poner en práctica los conjuntos los alumnos aprenden el contexto en el que utilizarlos, sólo algunos cerebros virtuosos alojarán los phrasal verbs durante más tiempo; por lo tanto, animad a los alumnos a copiar los conjuntos de cada semana para así crear una lista de verbos que resultará realmente útil.

Y vosotros, ¿creéis que es fácil introducir y enseñar phrasal verbs en clase? ¿Cómo los ponéis en práctica? ¡Dejadme vuestros truquillos en los comentarios!👇