Extensive reading o cómo aprender inglés con tu libro favorito

En el post de hoy escribo sobre los readings o lecturas. Personalmente la lectura no ocupa un gran lugar en mis lesson plans en la academia. Sin embargo, eso no significa que el hecho de leer no sea importante a la hora de aprender una lengua. La lectura no sólo es una forma de entretenimiento, es a parte una manera más amena de recopilar vocabulario y mejorar tu escritura a grandes rasgos.

El término extensive Reading denota un tipo de lectura que resulta interesante para el alumno. En este caso, es el propio alumno quien decide qué libros leer ya que si algo se adapta a tus gustos, resulta mucho más atractivo. El extensive Reading es de calidad y de utilidad siempre que el alumno sea provisto de aprendizaje. Es nuestra tarea el conocer cuál es el nivel del alumno  para en este caso determinar si los libros que ha decidido leer como extensive Reading son adecuados. Pero, si no somos magos ni adivinos, ¿cómo lo sabremos?

Por supuesto no tenemos tiempo (ni a veces ganas) de leer los libros que a nuestros alumnos más les gustan. En este caso, el alumno es el que debe comunicarnos si le resulta difícil comprender lo que está leyendo, es decir, si en una oración sólo comprende una palabra, el nivel es obviamente bastante superior y por lo tanto las lecturas terminan siendo un castigo en lugar de un entretenimiento.  Sin embargo, si el alumno comprende la mayoría de palabras en una página, y además logra extraer el significado y el argumento de la historia, ¿por qué no seguir leyendo?

Todo esto me ha inspirado para una pequeña actividad en clase. Cada alumno puede traer la lectura que haya elegido como extensive Reading al aula. Podemos dedicar unos veinte minutos para que cada uno lea la primera página de su libro y señale las palabras que en un primer momento no comprende. Después llega el momento de leer la página completa y comprobar si a pesar de no conocer el significado de algunas palabras, es capaz de comprender el argumento. A partir de ahí seremos nosotros los que evaluaremos si el alumno puede continuar con su extensive Reading o si debería considerar seguir con la búsqueda.

¿Qué opináis de la lectura dentro y fuera del aula? ¿Conocíais el término extensive Reading? ¡Espero vuestros comentarios!👇