Tips: conseguir el éxito en listening tasks

Las últimas semanas he estado escribiendo sobre diferentes actividades como los writings y los readings. En el post de hoy escribo sobre otra más, los listenings. Se podría decir que un gran porcentaje de estudiantes de inglés como “target language” encuentran su hándicap en los listening, ya que podría ser de hecho una de las actividades más complejas.

Hace unos meses asistí a un seminario donde nos proporcionaban algunos tips para ayudar a los estudiantes a tener éxito en este tipo de ejercicios.  El ponente nos proporcionó algunos consejos que yo misma, por falta de experiencia quizá nunca había considerado, sin embargo he de decir que son muy básicos y fáciles de llevar a cabo y realmente facilitan la tarea.

Antes de ponernos manos a la obra con el listening task, es conveniente que hablemos un poco sobre lo que estamos a punto de escuchar. ¿Dónde se encuentran las personas que intervienen? ¿Se conocen? ¿Sobre qué van a hablar? ¿Cuál es la opinión de los alumnos sobre el tema? Todas estas preguntas cobran mucho sentido ya que hacen que el alumno haga una especie de brainstorming o lluvia de ideas que probablemente aparezcan entre las preguntas del ejercicio. Es por ello que mismamente  en exámenes oficiales el ejercicio enuncia una breve introducción donde señala el tema del que se va a hablar así como el número de speakers que intervienen.  Estos detalles tan sencillos facilitan la actividad, ya que el alumno no se encuentra totalmente desubicado, sino que gracias a la información que se le ha facilitado es capaz de escenificar la conversación y considerar algunas ideas que probablemente aparezcan en la actividad.

Considerando lo anterior, os animo a practicar los listening task en clase y no olvidarlos hasta la fecha del examen. Sería conveniente dedicar el tiempo necesario para en primer lugar, conversar en clase sobre el tema en concreto y después pulsar play y ver si los alumnos comprenden la tarea más fácilmente.